orientacióncondesa

Guía elaborada polo CEFIRE específico de educación inclusiva da Generalitat de Valencia con estratexias para facilitar a implementación dos principios do deseño universal nos procesos de aprendizaxe que permitan identificar posibles barreiras e na creación de contextos de aprendizaxe accesible.  

Guía para centros escolares con pautas para a prevención do suicidio no ámbito educativo. E laborouna un Grupo de traballo integrado no Observatorio Aragonés pola Convivencia, baixo a   coordinación do Departamento de Educación do Goberno de Aragón. Como se pode ler na introdución do documento, este pretende poñer a disposición dos centros educativos unha ferramenta de información sobre a problemática do risco suicida na infancia e adolescencia, promover mecanismos de prevención e de protección e  proporcionar pautas de actuación claras e sinxelas que permitan a toma de decisións inmediatas . Pincha aqui para acceder ao documento Ademais a guía trata conceptos clave para comprender o problema, para identificar as crenzas erróneas sobre o suicidio, proporciona estratexias para detectar factores de risco e sinais de alerta no alumnado, así como determina as accións para previr o risco de suicidio e dá pautas de actuación para intervir no caso de ideación suicida dun alumno/a.

Guía, elaborada pola Comisión Técnica de Traballo e Estudo da Área de Educación e Formación da Federación Autismo Madrid, con estratexias de enfrontamento ante as condutas desafiantes que presentan, en ocasións, as persoas con TEA. Tamén nos axuda a comprender estes comportamentos, así como ofrece apoios para establecer comportamentos máis axustados ao contexto no que viven desde un enfoque preventivo.

Imaxe interactiva cos novos tipos de alumnado con necesidades específicas de apoio educativo segundo a LOMLOE. Así mesmo inclúense as posibles medidas de atención á diversidade que indica a Orde do 8 de setembro de 2021 pola que se desenvolve o Decreto 229/2011, do 7 de decembro, polo que se regula a atención á diversidade do alumnado dos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia en que se imparten as ensinanzas establecidas na Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación.

 

Pautas para identificar e manexar a ansiedade  e a preocupación excesiva ante os exames

Documento elaborado polo Servizo de Atención Temperá de Burgos que achega unha   breve explicación   sobre as características e necesidades educativas que poden ter os nenos e nenas con Trastorno de Espectro Autista, así como un conxunto de estratexias que se poden implementar nas aulas de Infantil.