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Mostrando publicacións desta data: marzo, 2013

PREMIO VERSATILE BLOG

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Desde el blog de la orientadora y compañera Mónica Diz, me llega este premio simbólico que recibo con muchísima alegría. Siempre es una satisfacción comprobar que el trabajo que realizas y compartes con ilusión es valorado por otras personas. Así que MUCHAS GRACIAS a Mónica Diz, orientadora del IES "Terra de Soneira" por haberme concedido su premio Versatile Blogger. Como mandan las normas de este premio simbólico, debo contaros algo personal y conceder el premio a otros blogs. Sobre mí, os diré que lo que más me gusta es disfrutar de mi familia y de mis amigos. También me encanta viajar, mi trabajo y bloguear. En cuanto a la segunda parte, espero que me permitáis tomarme una pequeña licencia. El próximo 2 de abril es el Día de la concienciación del Autismo, así que para celebrarlo quisiera "repartir" el premio en dos categorías: Una de ellas  dedicada a parte de los blogs que sigo profesionalmente. La otra, dedicada

PINTA O MUNDO DE AZUL

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DEREITO A SOÑAR

Os sonos son o motor que nos impulsa, sin sonos que perseguir non poderíamos desenvolvernos plenamente. As persoas con síndrome de Down, como o resto das persoas, tamén teñen proxectos de vida, soños que perseguir. Precisamente cóntannos algúns deles neste corto titulado "Cuando sea mayor",  realizado pola Asociación Down Coruña  e que quero compartir convosco co gallo do 21 de marzo, Día Mundial das Persoas con Síndrome de Down. Fonte de letra: Anna Vives

QUE FRACASA CANDO FALAMOS DE FRACASO ESCOLAR

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A través do blog do Departamento de Orientación do CEIP Isidro Parga Pondal, atopei esta interesantísima intervención de Mª Ángeles Llorente ante a comisión de Educación das Corts Valencianas.  Trátase dunha comparecencia clara e directa na que, entre outras cousas,  a ponente nos recorda que: Cando falamos de fracaso escolar, fálase única e inxustamente do fracaso dos rapaces. A cuestión non é falar de fracaso, senón de como facer para que todas as persoas, coas súas dificultades, peculiares circunstancias, características... teñan as mesmas oportunidades. Estamos contribuíndo a crear un sistema perverso que, en vez de potenciar o interese por aprender, potencia o interese por aprobar. A avaliación debe servir para detectar problemas e resolvelos e non para clasificar e segregar as persoas. Se isto non é así o sistema educativo non estará máis que contribuíndo á reproducción das desigualdades sociais que crea a propia sociedade. Invítovos a escoitar esta interesante

19 DE MARZO, DÍA DO PAI

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Caza do tesouro para 2º e 3º ciclo de Primaria realizada por Ana Luz Hermoso Rodríguez, do CEIP San Walabonso de Niebla (Huelva). Para acceder, pincha aqui .

MI HERMANA LOLA

Interesante documento editado pola FEAPS, con texto de Angels Ponce e ilustracións de Miguel Gallardo, no que Javier, un neno de dez anos, cóntanos como é a súa irmá Lola, unha cativa con discapacide intelectual. O libro dirísexe  aos irmáns das persoas con diversidade funcional intelectual co fin de axudarlles a comprender a discapacidade e de axudarlles a interpretar algúns sentimentos que poden xurdir no seo da familia. Mi hermana lola from FEAPS Fonte: Miscelánea

LIEBSTER BLOG AWARD

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  Este mes OrientaciónCondesa cumple su primer añito.  Para celebrarlo, me ha parecido oportuno compartir con vosotros un premio virtual que me ha otorgado Alberto del Mazo ( @alb_del_mazo ), del blog QuéduquéQuéducuándo ? Este es uno de mis “blogs de cabecera”. Precisamente haber recibido mi primer premio de parte de su creador es para mí un motivo añadido de satisfacción y orgullo. El  Liebster Blog Award   se concede entre blogueros con la finalidad de dar a conocer pequeños blogs, de menos de 200 seguidores. Al recibir el premio aceptas cumplir una serie de condiciones: Nombrar y agradecer el premio a la persona que te lo concedió. Responder a las once preguntas que te formule. Conceder el premio a otros once blogs que te gusten y que estén empezando. Formular once preguntas para que respondan los blogueros a los que premias. Visitar los blogs que han sido premiados junto con el tuyo. Informar a los blogueros de su premio. Así que para cumplir

PIRULETAS DE PEDAGOXÍA: A ARTE DE ACENDER OS OLLOS

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EDUCAR CON CO-RAZÓN: A ARTE DE ACENDER OS OLLOS Pocas cosas resultan tan sobrecogedoras como los ojos apagados de un niño porque indican que salió de sí mismo, vive exiliado de su propia alma y anda errante y perdido en medio del mundo.  Un maestro debe aprender a mirar la mirada de los niños y debe dejarse mirar por ella. Ha de saber que el niño de mirada perdida no puede mantener fija su atención porque su mundo interno es un laberinto, un caos, todo un universo de tensión, inquietud, ansiedad e incluso miedo.  Mirar a los ojos es una urgencia pedagógica, un impresionante reto vital. Devolver el brillo, la luz y la belleza a los ojos apagados de los niños y jóvenes es también una competencia básica, un contenido curricular y una eficacísima herramienta metodológica.  Iluminar los ojos de los niños es devolverlos a su corazón.  Educar es, a fin de cuentas, el arte de encender los ojos del entusiasmo y de la alegría para que el rostro de los niños se ilumine.” JO

PIRULETAS DE PEDAGOXÍA: A ORELLA VERDE DA ESCOLA

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"LA OREJA VERDE" ( GIANNI RODARI ) Un día, en el Expreso Soria Monteverde, vi subir a un hombre con una oreja verde. Ya joven no era, sino maduro parecía, salvo, la oreja que verde seguía. Me cambié de sitio para estar a su lado y observar el fenómeno bien mirado. Le dije: Señor, Usted, tiene ya cierta edad, dígame, esa oreja verde, ¿le es de alguna utilidad? Me contestó amablemente: yo ya soy persona vieja, pues de joven sólo tengo esta oreja. Es una oreja de niño, que me sirve para oír cosas que los adultos nunca se paran a sentir: Oigo lo que los árboles dicen, los pájaros que cantan, las piedras, los ríos y las nubes que pasan, oigo también a los niños, cuando cuentan cosas que a una oreja madura, parecerían misteriosas. Así habló el Señor de la oreja verde aquel día, en el Expreso Soria Monteverde A ESCOLA NON DEBE PERDER A SÚA ORELLA VERDE !

SI SE QUIERE, SE PUEDE

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La Asociación FANJAC , constituida por familias de alumnos con altas capacidades, ha realizado un vídeo en el que varios niños nos cuentan, en primera persona,  sus experiencias. Ellos nos recuerdan que no sólo es cuestión de recursos, sino de voluntad y, a la vez, opinan sobre cómo debería ser la escuela. ¿Qué nos piden los chicos de altas capacidades?: No etiquetarlos Comprensión y aceptación Respeto Dar respuestas a su curiosidad Respetar su propio ritmo y nivel Creatividad Pasión por nuestro trabajo Otras formas de hacer Un sistema que realmente responda a sus necesidades Ayuda para progresar en su proceso de aprendizaje Desterrar falsas creencias y prejuicios sobre su persona Más tiempo libre Para recordar: Hay muchos más de lo que pensamos. Las notas no son un indicativo para su detección. El sistema educativo no está adaptado a su estilo de aprendizaje ni a su ritmo. El resultado es que, a veces, se aburren, des

PIRULETAS DE PEDAGOXÍA: A AVENTURA DE SER MESTRE

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A AVENTURA DE SER MESTRE Jose Manuel Esteve Zarazaga "A ensinanza é unha profesión ambivalente. Nela pódesche aburrir  soberanamente, e vivir cada clase cunha profunda ansiedade; pero tamén podes estar a gusto, rozar cada día o ceo coas mans, e vivir con paixón o descubrimento que, en cada clase, fan os teus alumnos"...) Texto completo da ponencia presentada nas XXXI Xornadas de Centros Educativos . Universidade de Navarra. 4 de febrero de 2003

PIRULETAS DE PEDAGOXÍA

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Nestas entradas atoparedes os que eu estimo como verdadeiros tesouros que merece a pena paladear , ler con gusto, desfrutar a pouquiños.... Para reflexionar sobre a nosa práctica educativa e para non esquecer o afortunados que somos por traballar no que traballamos  (A pesar de todo!)