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Hace unos días Montaña Navas, tuitorientadora de guardia,  en su blog MonPsicología , se planteaba la siguiente reflexión: "¿Es una apreciación personal o el stress se esta apoderando de nuestras aulas, de nuestros alumnos, de nosotros mismos como profesores, orientadores…?" En términos generales, comparto esa opinión: el estrés  se está adueñando de aulas, alumnado, familias y profesorado.  Da igual la etapa educativa. Vivimos en un mundo que exige la perfección como meta, un mundo de prisas, obligaciones y preocupaciones que, pone más énfasis en el resultado que en el proceso. En ocasiones hacemos de los niños el blanco de estas urgencias. Les apremiamos para que hablen, para que anden, para que dejen el pañal, para que aprendan a leer...  Es natural que intentemos obtener de ellos lo mejor y también que queramos lo m ejor para ellos, pero, no vale todo. Los niños necesitan estímulos y estructura, pero en su justa medida. El exceso de actividades,...

Estos días  he tenido la oportunidad de leer tres entradas de tres blogs que sigo habitualmente. Todas ellas giran en torno al mismo tema, aunque desde perspectivas diferentes: la presión y la velocidad que se ejerce actualmente en la educación de los más pequeños. Cada vez con más frecuencia hacemos de los niños el blanco de las prisas y de la urgencia con la que vivimos los adultos el día a día. Ocupamos su tiempo con múltiples actividades que apenas les dejan tiempo libre para jugar y para ser niños. "Mientras los niños tienen la cabeza y la agenda ocupada en actividades extraescolares, en montones de deberes y en metas de todo tipo, no tienen tiempo para pensar en lo que realmente les corresponde en esta etapa tan preciosa de la infancia: estar con sus seres queridos, jugar, imaginar, descubrir por sí solos, sin prisas. Necesitan dibujar personajes que vuelan, correr por el campo con sus hermanos cogiendo mariposas y flores silvestres, imaginarse aventuras rocambol...

No he podido resistirme a publicar esta infografía del Blog de Manu Velasco , que he encontrado en el blog Mzungu . Comparto totalmente el mensaje que transmite. Además, me parece muy oportuna porque, probablemente, por estas épocas,  la mayor parte de los docentes estamos bajo el efecto que producen los programas sobrecargados, la cercanía del fin de curso y la tiranía que ejerce el libro de texto.  Esta combinación suele  dar lugar a grandes prisas y a un sentimiento de "deber inexcusable", de mala conciencia por realizar cualquier otra actividad que no sea hacer todos los ejercicios, acabar todos los temarios, dar todos los contenidos. Así que no nos olvidemos de lo importante: no sólo se trata de hacer, ni de la cantidad de contenidos que se enseñan, sino de aprender bien y asentar los contenidos a un ritmo apropiado. El movimiento slow aplicado a la educación propone enseñar sin prisas, abandonar el ritmo vertiginoso de la educación actual y su...