Publicacións

GUÍA BREVE PARA A PREVENCIÓN E ACTUACIÓN ANTE A VIOLENCIA EXERCIDA POR ADOLESCENTES

Imaxe
Programa de intervención social e terapéutica con menores que exercen violencia física, psicolóxica e/ou sexual realizado pola Fundación Márgenes y Vínculos en colaboración coa Área de Derechos Sociales del Ayuntamiento de Málaga . Ofrece pistas para detectar se estamos ante un adolescente que exerce algún tipo de violencia; pautas para previr estas condutas nos adolescentes; información sobre como pode afectar a violencia á persoa que agride e sobre como actuar cando nos percatamos de que se está a dar esa situación.  Para acceder ao documento, preme na guía

MENORES VIVINDO UNHA GUERRA

Imaxe
O  Colexio Oficial da Psicoloxía de Madrid publica unha guía que pretende contribuír a minimizar o impacto psicolóxico da Guerra na infancia e adolescencia.  O documento ofrece pautas psicolóxicas ás familias, aos profesionais da educación e ao persoal que traballa con nenos/as e adolescentes para minimizar o impacto que están a sufrir pola invasión de Ucrania, así como  pretende dotar de  estratexias   para coidalos e protexelos da mellor maneira posible . Na primeira parte da guía preséntanse pautas específicas para explicar aos nenos/as o contexto no que viven ou do que foxen; os principais problemas que poden sufrir tras estar inmersos nunha guerra e pistas para recoñecer cando están a desenvolver condutas preocupantes e como actuar ante elas. Na segunda parte infórmase das principais reaccións emocionais que poden presentar os nenos/as expostos a crudas imaxes nos medios en función da súa idade, danse pautas para xestionar o posible malestar psicolóxico dos seus fillos/as e introd

RECOMPILACIÓN DE RECURSOS PARA O ALUMNADO UCRAÍNO

Imaxe
Recompilación de recursos para traballar nas aulas co alumnado ucraíno, así como ideas e materiais para abordar o tema nas aulas. Imagen: Unicef

GUÍA PARA O USO RESPONSABLE DAS NOVAS TECNOLOXÍAS

Imaxe
Guía coeditada entre a Xunta de Galicia e a Fundación INGADA, orientada particularmente ás familias e profesorado de persoas con TDAH. Pretende educar sobre como posibilitar un uso responsable e un adecuado aproveitamento das utilidades das tecnoloxías de información e comunicación   na vida diaria. Ademais ofrece pautas para facer un uso correcto das TIC, evitando potenciais perigos, así como recomendacións de vida saudable e alternativas divertidas e formativas.  Pincha no enlace para acceder ao documento

PRINCIPIOS PARA O DESEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAXE

A guía que a continuación se presenta pertence ao proxecto Recursos Educativos Abertos (REA) Andalucía, impulsado en 2020 pola Consejería de Educación de dita Comunidade Autonóma. En concreto este documento pretende facilitar os principios e pautas didácticas do Deseño Universal para a Aprendizaxe (DUA).

DESEÑO UNIVERSAL E APRENDIZAXE ACCESIBLE

Imaxe
Guía elaborada polo CEFIRE específico de educación inclusiva da Generalitat de Valencia con estratexias para facilitar a implementación dos principios do deseño universal nos procesos de aprendizaxe que permitan identificar posibles barreiras e na creación de contextos de aprendizaxe accesible.  

PREVENCIÓN, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE IDEACIÓN SUICIDA NO ÁMBITO EDUCATIVO

Imaxe
Guía para centros escolares con pautas para a prevención do suicidio no ámbito educativo. E laborouna un Grupo de traballo integrado no Observatorio Aragonés pola Convivencia, baixo a   coordinación do Departamento de Educación do Goberno de Aragón. Como se pode ler na introdución do documento, este pretende poñer a disposición dos centros educativos unha ferramenta de información sobre a problemática do risco suicida na infancia e adolescencia, promover mecanismos de prevención e de protección e  proporcionar pautas de actuación claras e sinxelas que permitan a toma de decisións inmediatas . Pincha aqui para acceder ao documento Ademais a guía trata conceptos clave para comprender o problema, para identificar as crenzas erróneas sobre o suicidio, proporciona estratexias para detectar factores de risco e sinais de alerta no alumnado, así como determina as accións para previr o risco de suicidio e dá pautas de actuación para intervir no caso de ideación suicida dun alumno/a.