PROTOCOLO DE ATENCIÓN EDUCATIVA AO ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUAIS

Protocolo de atención educativa ao alumnado con altas capacidades intelectuais, publicado pola Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.

Segundo se explica no propio documento, o texto consta de nove epígrafes, empezando pola introdución.
Na segunda epígrafe reseña a inclusión educativa, principio do sistema educativo que garante a equidade e normaliza a diversidade.
Na terceira epígrafe ofrece información clave sobre o concepto das altas capacidades  intelectuais e fai referencia aos mitos que seguen a existir sobre este alumnado.
Na cuarta epígrafe desenvólvese o proceso de identificación do alumnado con altas capacidades.
Na quinta abórdase a intervención educativa e bríndanse orientacións ao centro educativo, á aula e apórtanse unha serie de medidas educativas ordinarias e extraordinarias dirixidas ao alumnado con esta condición desde unha perspectiva inclusiva, así como dánse pautas ás familias do alumnado e indicacións para a avaliación curricular e seguimento da intervención. 
Na epígrafe sexta exponse unha relación bibliográfica tanto para afondar no concepto de altas capacidades intelectuais como para proporcionar documentados centrados na práctica.
Na sétima epígrafe achégase lexislación relacionada co alumnado con altas capacidades intelectuais.
Na oitava epígrafe preséntase un glosario de termos e na novena expóñense tres anexos entre os que figuran: unha relación de probas estandarizadas para a detección e avaliación deste alumnado, modelos de demanda de intervención e un fluxograma que resume os pasos a seguir ante a sospeita de altas capacidades nun alumno ou alumna.

WEB ATOPA

Desde Orientacióncondesa queremos contribuír a darle difusión a un proyecto muy interesante realizado por la Asociación Teavi, así como aprovechar para transmitirles nuestra más sincera felicitación por esta iniciativa a la que deseamos mucho éxito. 

Se trata de la web ATOPA. Tal y como nos explican en el blog TEAVI Educación,  esta propuesta pretende promover la utilización de los instrumentos sociométricos en los centros educativos, con el fin de evitar posibles situaciones de incomprensión, rechazo y aislamiento a las que, especialmente, se ve expuesto el alumnado diagnosticado con un trastorno de espectro autista.

La página web se encuentra ya operativa, aunque todavía están trabajando, en colaboración con la Escuela de Telecomunicaciones de Vigo, en el desarrollo de la aplicación sociométrica. Una vez terminado, será un programa gratuito que nos facilitará la  realización de los sociogramas en las aulas y nos ayudará a obtención de los resultados de las dinámicas del grupo.

Se complementa con una guía que aporta una base teórica sobre las técnicas sociométricas, la interpretación de los resultados y posibles propuestas de intervención.

Además el proyecto cuenta con un repositorio de materiales de libre difusión clasificados por etapas y áreas de intervención. 

Se trata de una iniciativa colaborativa y totalmente gratuita. Puedes contribuir aportando materiales que consideres interesantes, enviando los enlaces de los contenidos a: participa@atopa.es.

GUÍA: LAS FAMILIAS EN LAS AULAS

Nueva edición actualizada, en mayo de 2019, de la guía Las familias en las aulas, editada por la Federación Estatal de Lesbianas , Gais, Trans y Bisexuales (FELGTB) sobre diversidad familiar 

Aborda la existencia de distintos tipos de familias: tradicionales, homoparentales, monoparentales, de progenitores separados, reconstituidas, adoptivas, acogedoras y multiétnicas. 

Ofrece nuevos recursos al profesorado para trabajar este tema en las aulas desde Educación Infantil hasta Educación Secundaria.

Aporta contenidos de diversa índole: teóricos, orientaciones, recursos lúdicos y audiovisuales, etc.

Como explica Juan Andrés  Teno (@jateno_), coordinador del grupo de familias FELGTB, esta guía tiene su razón de ser porque "por un lado, todos los menores tienen derecho a que su realidad familiar esté reflejada en la formación que reciben en las aulas y, por otro, el conjunto del alumnado tiene la necesidad de saber cuál es la multiplicidad del hecho familiar más allá de los casos particulares que conozca en sus círculos más cercanos”. 

Para acceder a la guía, pincha aquí o en la imagen.

FUENTE: FELGTB

PAUTAS PARA PREVENIR EL ABUSO INFANTIL

Diez pautas claras y efectivas para prevenir el abuso infantil y enseñarle a nuestros hijos/as a detectar posibles situaciones de abuso sexual, elaboradas por Nicolas Tupaz, redactor de @TrabHumanitario. 

1. Habla abiertamente con tu hijo/a sobre su cuerpo, enséñale el nombre de cada una de sus partes y delimita cuáles son sus zonas íntimas, a las que solo él/ella puede tener acceso.
2. Enséñale que su cuerpo le pertenece y hazle saber que nadie puede tocarlo sin su autorización. 
3. Háblale sobre su derecho a rechazar un acercamiento, una caricia o un beso con el que se sienta incómodo/a, aunque provenga de una persona cercana. 
4. Nunca le obligues a besar, abrazar o sentarse junto a alguien si no quiere. De esta manera, también le enseñas que puede negarse a expresar su afecto hacia otra persona si no quiere hacerlo.
5. Ayúdale a distinguir las formas de tocar “buenas” y “malas”.
6. Explícale la diferencia entre los distintos tipos de secretos: los secretos que se guardan entre amigos y los secretos incómodos que sería mejor no guardar.
7. Aclárale que ningún adulto debe pedirle ayuda para hacer algo sin el permiso de los padres. 
8. Establece quienes son las personas en las que puede confiar. Es muy importante que el/la niño/a conozca a quienes puede recurrir si se encuentra ante una dificultad o tiene un problema.
9. Infórmale sobre el abuso sexual. Cuando tu hijo o hija  sea más grande, puedes hablarle sobre este tema, sin asustarle ni recurrir a muchos detalles. 
10. Escúchale siempre e incítale a hablar contigo. De esta manera, estarás fomentando la confianza, lo cual le ayudará a contarte secretos que considera “íntimos” y a pedirte ayuda si piensa que está en una situación de riesgo.

Puedes acceder al artículo original, aquí

Fuente: TrabajoHumanitario.org

GUÍA BREVE SOBRE EL SÍNDROME DE ASPERGER (TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA)

La Asociación Asperger Granada ha editado una interesante guía sobre el Síndrome de Asperger, realizada por la psicóloga de la asociación Tamara García Lázaro.

En ella se aborda qué es el síndrome de Asperger, sus características principales, pautas de actuación según la edad de la persona con este síndrome y varios aspectos que pueden resultar de interés.

Para acceder a la guía pincha aquí

Vía: La botica del orientador

GUÍA PARA ENTENDER LA DISLEXIA

Nueva guía actualizada sobre esta condición neurobiológica, realizada por Madrid con la dislexia con la colaboración de Julián Palazón López, que participó en la revisión del documento. Está enfocada a las familias y a los profesionales de la educación. Para acceder a ella, pincha la imagen.