GUÍA: LAS FAMILIAS EN LAS AULAS

Nueva edición actualizada, en mayo de 2019, de la guía Las familias en las aulas, editada por la Federación Estatal de Lesbianas , Gais, Trans y Bisexuales (FELGTB) sobre diversidad familiar 

Aborda la existencia de distintos tipos de familias: tradicionales, homoparentales, monoparentales, de progenitores separados, reconstituidas, adoptivas, acogedoras y multiétnicas. 

Ofrece nuevos recursos al profesorado para trabajar este tema en las aulas desde Educación Infantil hasta Educación Secundaria.

Aporta contenidos de diversa índole: teóricos, orientaciones, recursos lúdicos y audiovisuales, etc.

Como explica Juan Andrés  Teno (@jateno_), coordinador del grupo de familias FELGTB, esta guía tiene su razón de ser porque "por un lado, todos los menores tienen derecho a que su realidad familiar esté reflejada en la formación que reciben en las aulas y, por otro, el conjunto del alumnado tiene la necesidad de saber cuál es la multiplicidad del hecho familiar más allá de los casos particulares que conozca en sus círculos más cercanos”. 

Para acceder a la guía, pincha aquí o en la imagen.

FUENTE: FELGTB

PAUTAS PARA PREVENIR EL ABUSO INFANTIL

Diez pautas claras y efectivas para prevenir el abuso infantil y enseñarle a nuestros hijos/as a detectar posibles situaciones de abuso sexual, elaboradas por Nicolas Tupaz, redactor de @TrabHumanitario. 

1. Habla abiertamente con tu hijo/a sobre su cuerpo, enséñale el nombre de cada una de sus partes y delimita cuáles son sus zonas íntimas, a las que solo él/ella puede tener acceso.
2. Enséñale que su cuerpo le pertenece y hazle saber que nadie puede tocarlo sin su autorización. 
3. Háblale sobre su derecho a rechazar un acercamiento, una caricia o un beso con el que se sienta incómodo/a, aunque provenga de una persona cercana. 
4. Nunca le obligues a besar, abrazar o sentarse junto a alguien si no quiere. De esta manera, también le enseñas que puede negarse a expresar su afecto hacia otra persona si no quiere hacerlo.
5. Ayúdale a distinguir las formas de tocar “buenas” y “malas”.
6. Explícale la diferencia entre los distintos tipos de secretos: los secretos que se guardan entre amigos y los secretos incómodos que sería mejor no guardar.
7. Aclárale que ningún adulto debe pedirle ayuda para hacer algo sin el permiso de los padres. 
8. Establece quienes son las personas en las que puede confiar. Es muy importante que el/la niño/a conozca a quienes puede recurrir si se encuentra ante una dificultad o tiene un problema.
9. Infórmale sobre el abuso sexual. Cuando tu hijo o hija  sea más grande, puedes hablarle sobre este tema, sin asustarle ni recurrir a muchos detalles. 
10. Escúchale siempre e incítale a hablar contigo. De esta manera, estarás fomentando la confianza, lo cual le ayudará a contarte secretos que considera “íntimos” y a pedirte ayuda si piensa que está en una situación de riesgo.

Puedes acceder al artículo original, aquí

Fuente: TrabajoHumanitario.org

GUÍA BREVE SOBRE EL SÍNDROME DE ASPERGER (TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA)

La Asociación Asperger Granada ha editado una interesante guía sobre el Síndrome de Asperger, realizada por la psicóloga de la asociación Tamara García Lázaro.

En ella se aborda qué es el síndrome de Asperger, sus características principales, pautas de actuación según la edad de la persona con este síndrome y varios aspectos que pueden resultar de interés.

Para acceder a la guía pincha aquí

Vía: La botica del orientador

GUÍA PARA ENTENDER LA DISLEXIA

Nueva guía actualizada sobre esta condición neurobiológica, realizada por Madrid con la dislexia con la colaboración de Julián Palazón López, que participó en la revisión del documento. Está enfocada a las familias y a los profesionales de la educación. Para acceder a ella, pincha la imagen.

PROTOCOLO PARA A ATENCIÓN EDUCATIVA AO ALUMNADO CON DISCAPACIDADE AUDITIVA

Protocolo para a atención educativa do alumnado con discapacidade auditiva publicado pola Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.

Ofrece información clave sobre a perda auditiva,  sobre o proceso de detección e diagnóstico e sobre a intervención educativa, describindo as necesidades educativas do alumnado con discapacidade auditiva, as medidas educativas para atender este alumnado e a planificación da intervención educativa a nivel de centro, de aula e na familia. 

Tamén ofrece orientacións para o emprego dos distintos recursos e axudas técnicas,  así como pautas para a sensibilización da comunidade educativa, a avaliación do alumnado con discapacidade auditiva e bibliografía sobre o tema.

GUÍA METODOLÓGICA SOBRE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Guía editada por la Consejería de Educación de la Región de Murcia que ofrece al profesorado y a las familias que tienen niños con dificultades específicas de aprendizaje estrategias y recursos para poder ayudar a estos niños/as a aprender de una forma lo más cercana posible a su verdadero potencial de aprendizaje.

Pincha en la imagen para acceder al documento