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Mostrando publicacións desta data: Marzo, 2014

MAREA VERDE PARA TODOS

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Quisiera compartir con vosotros un bonito vídeo en el que el Coro Infantil de Loranc (CEIP Fregacedos de Fuenlabrada) reivindica a través de la música y de la lengua de signos una escuela pública de calidad para todos y todas.  ¿Será porque la  MÚSICA  ofrece a los alumnos nuevas vías de expresión y, fomenta la creatividad de nuestros alumnos por lo que la LOMCE la cataloga como  "no prioritaria"? Como dicen estos chicos no dejemos que callen nuestras voces  ¡Que lo disfrutéis! Fuente: Coro Infantil de Loranc Vía: Entre pasillos y aulas

GUÍA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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Bajo el lema " No existen personas discapacitadas. Existen sociedades que no abren puertas " el  CeDeC  nos presenta l a  Guía de Atención a la Diversidad . Este documento,  compuesto por veinte recursos educativos, ofrece orientación, formación y apoyo para el trabajo de la diversidad en las aulas y fuera de ellas.  La guía no es un material cerrado. Presenta contenidos, manuales y materiales multimedia aportados por asociaciones, organismos y federaciones relacionadas con la atención a la diversidad. Pincha en la imagen para acceder al índice de la guía. O, si lo prefieres, a continuación dispones de los enlaces a tres de los apartados Orientaciones generales Contenidos :  Necesidades educativas especiales Dificultades de aprendizaje Altas capacidades intelectuales Autores Fuente: Intefblog Vía: Educación en píldoras

VÍDEOS SOBRE EL TDAH Y SU MANEJO

Quisiera compartir con vosotros dos interesantes vídeos de la página tdahytú . Uno de ellos es Tú decides ahora y nos cuenta la historia de Pablo, un niño de siete años al que diagnostican TDAH.  Su "hermana" nos explica lo que le ocurre con la finalidad de que podamos  entenderle y ayudarle.   ¡Me encanta! El otro es un práctico vídeo  con consejos útiles para el manejo del alumnado con TDAH en el entorno escolar.                                Fuente:  tdahytu

ESTRATEGIAS Y CLAVES PARA EL DÍA A DÍA EN AUTISMO

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De nuevo Anabel Cornago nos complace con un estupendo material con pautas y estrategias para trabajar con personas con autismo. Están basadas en un documento anterior , que ha retomado y complementado con ejemplos concretos. De nuevo, muchísimas gracias a Anabel por la estupenda labor que realiza  y por compartirla con todos nosotros. A continuación, podéis ver el documento. Estrategiasy claves del dia a dia en autismo from Anabel Cornago FUENTE: El sonido de la hierba al crecer

SEIS SENCILLOS CONSEJOS PARA EDUCAR HIJOS RESPONSABLES

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FUENTE: Blog SM Conectados

APRENDE A SEPARARTE

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Aprende a separarte es una Campaña de sensibilización sobre las consecuencias perjudiciales en los hijos menores cuando se encuentran inmersos en una separación conflictiva. Se lleva a cabo desde el Servicio Municipal de Familia e Infancia y el Equipo de Tratamiento Familiar de la Delegación de Igualdad y Bienestar Social del Ayuntamiento de Algeciras. Su principal objetivo es promover  la toma de conciencia de las repercusiones que pueden padecer nuestros hijos cuando la separación se lleva a cabo de forma conflictiva y se utiliza a los hijos como armas arrojadizas. Pretende ayudar a las familias a no perder la perspectiva de lo que realmente es importante y necesario para sus hijos en esos momentos. Porque no todo vale. Enlace a la campaña FUENTE: Ceuta Social VÍA:    Alberto del Mazo   en   #TuitOrienta

EL MUNDO FRÁGIL EN EL AUTISMO: ENSEÑAR POR IMITACIÓN Y APRENDIZAJE

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El  mundo frágil en el autismo es una interesante guía básica, obra de   Bill Nason , especialista en comportamiento y autismo. Juanma Cano , muy generosamente,  la ha traducido al español. En ella podemos encontrar pautas para trabajar con personas con autismo. El Mundo fragil en el Autismo from Juanma Cano FUENTE: El sonido de la hierba al  crecer

DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN

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Cada 21 de marzo se celebra el Día Mundial del Síndrome de Down. Con esta conmemoración se pretende sensibilizar a la población y reivindicar los derechos de este colectivo. Desde Orientacióncondesa queremos aportar un pequeño grano de arena y para ello aprovechamos la ocasión para compartir con vosotros una selección de enlaces con materiales y recursos para trabajar en aulas con alumnado que presenta este síndrome . Guías-libro Síndrome de Down : estupenda recopilación del blog Logopedia en Especial , realizada por Ana Isabel Álava,  Rosa Asín y Berta Pérez, maestras de Educación Especial y logopedas. Recompilación do Blog Audición y lenguaje , realizada por Lucía fernández Vivancos con variada e interesante información   Orientaciones para el apoyo a la inclusión educativa , documento de Down España , que pretende facilitar la inclusión educativa del alumnado con síndrome de Down.   Los peces no se mojan : documental, corto y manual didáctico

MATERIALES PARA MEJORAR LA INCLUSIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (CEAPA)

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La  CEAPA  ha publicado materiales para mejorar la inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (neae).  Se trata de la Guía para mejorar la inclusión del alumnado con neae que ofrece  claves sobre cómo entender mejor a los niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo, así como para facilitar su inclusión y la de sus familias. Para acceder a la guía, pincha aquí Además,  también han publicado " Un delfín bajo el sombrero ", cuento sobre niños con discapacidad pensado para trabajar con nuestros hijos o alumnos la aceptación y valoración de las diferencias. Para acceder, pincha en la imagen.

CEAPA: PAUTAS PARA LAS FAMILIAS DE ALUMNADO CON TDAH, CON DIFICULTADES EN LA ESCRITURA Y EL CÁLCULO O CON ALTAS CAPACIDADES

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La CEAPA publicó el pasado mes de diciembre varias guías con pautas para las familias de alumnado con TDAH, con dificultades de aprendizaje relacionadas con la lectura y el cálculo o con altas capacidades intelectuales. Su objetivo es  aportar información a los padres de niños con estas características, así como ofrecerles orientaciones que les ayuden a  promover la evolución positiva de sus hijos . Pautas para padres y madres de alumnado con dificultades de aprendizaje relacionadas con la escritura Pautas para padres y madres de niños y niñas con altas capacidades intelectuales Pautas para padres y madres de alumnado con dificultades de aprendizaje relacionadas con el cálculo Pautas para padres y madres de alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad   Fuente:  CEAPA

PAUTAS PARA EL PENSAMIENTO RÍGIDO E INFLEXIBLE

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Interesante documento con estrategias y pautas para trabajar el pensamiento rígido propio de las personas con autismo.  Se trata de una traducción de Juanma Cano a partir de un texto en inglés, publicado en Autism Discussion Page . Si te interesa, puedes descargarlo a continuación.   Pensamiento rigido e inflexible from Juanma Cano Fuente: El sonido de la hierba al crecer

PIRULETAS DE PEDAGOXÍA: EDUCAR CON TRES Cs

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A ESCOLA DOS TRES CS Pulsa  aqui  para enlazar co artigo marco para educar con tres Cs EDUCAR CON TRES CS: CAPACIDADES, COMPETENCIAS, CORAZÓN Mª DEL MAR ROMERA MORÓN Falar de capacidades é hablar de potencialidade (porque PODES), falar de competencias é apostar pola acción (porque FAS), e, en último lugar, pero non por iso menos importante, falar de corazón é hablar dunha educación afectiva do afecto (porque QUERES). (...)

PIRULETAS DE PEDAGOXÍA: MESTRES E MESTRAS: FUNCIONARIOS/AS DA VIDA

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MESTRES E MESTRAS: FUNCIONARIOS DA VIDA “Hoy la burocracia es una enorme carga, un peso que aplasta a muchos colectivos profesionales. Sospecho de que  “la administración, queriendo controlar y fiscalizar a los que no trabajan, asfixia y ahoga a los que trabajan”. Educar es algo así como  hacer camino con.  Acompañamos hacia algún lugar siempre imprevisto”. Educar es acompañar a alguien hacia ese lugar en el que reconocen lo que son y advierten y se entusiasman con “lo que pueden llegar a ser”. Educar es trazar y recorrer travesías, itinerarios y caminos que “tienen dirección”, que se orientan “en un sentido” y en los que la persona va dotando de sentido su vida, preñando de significado sus gestos y acciones cotidianas y reconociendo, asumiendo y encauzando su vocación y destino. Las labores de tipo burocrático o administrativo tendrían que ser mapas y brújulas que orienten y faciliten los caminos educativos. Pero la travesía no se realiza nunca sobre los mapas

TRIVIAL DE HABILIDADES SOCIALES: TABLERO Y DADO

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El equipo coordinado por Anabel Cornago nos presenta la última entrega del trivial de habilidades sociales.  En esta ocasión se trata del tablero, realizado por Montserrat González, y el dado, realizado por Juanma Cano, que completan las ocho categorías anteriores.  Como siempre agradecer a las autoras el gran trabajo que se esconde detrás de estos materiales y que han querido compartir tan generosamente con todos nosotros. Si te interesan, puedes descargarlos a continuación. Trivial - Tablero from Anabel Cornago Dado trivial - 0ctaedro from Anabel Cornago Si quieres obtener más información sobre cómo organizarlo y utilizarlo, visita   El sonido de la hierba al crecer

LAS 10 COSAS QUE DEBES SABER SOBRE EL TDAH

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Infografía que aporta diez conceptos básicos sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Para descargarla accede a la sección   Materiales Descargables de tdahytu.es . Fuente:  tdahytu

8 DE MARZO: RECURSOS PARA TRABAJAR EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

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El próximo 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer . Con el fin de trabajar este tema en las aulas os dejo el enlace a un tablero de Orientacióncondesa Pinterest donde encontraréis muchos materiales para trabajar esta fecha. Si quieres acceder al mismo, pincha AQUÍ . Además quisiera destacar la excelente recopilación realizada por María Pérez Alonso del CEIP Outeiro das Penas . (No os la perdáis). Para acceder a ella pinchad en la imagen. ¡Espero que os sean útiles!

NUEVO CURRÍCULO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

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  En el Boletín Oficial del Estado del 1 de marzo podemos ver  el  Real Decreto 126/2014 , de 28 de febrero con el currículo de Educación Primaria, que el Consejo de Ministros aprobó el pasado viernes . En él se desarrollan los contenidos previstos en la LOMCE. Se pondrán en marcha el próximo curso en 1º, 3º, y 5º.  En el 2015-2016 en el resto de los cursos. Corresponde ahora a las Comunidades Autónomas desarrollar el contenido curricular de las asignaturas específicas. Novedades: Las asignaturas se dividen en tres bloques, dependiendo básicamente de cómo se repartan las competencias entre el Estado, las Comunidades Autónomas o los centros escolares: Troncales : Siempre en cada curso. Abarcarán como mínimo el 50% del horario lectivo. El estado decide sus contenidos y evaluación. Son: Lengua Castellana y literatura, Matemáticas, Ciencias Sociales, C iencias Naturales  y Primera Lengua Extranjera. Específicas : En función de la regulación y de l

PIRULETAS DE PEDAGOXÍA: OS SETE SENTIDOS DUN PROFESIONAL DO ENSINO

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OS SETE SENTIDOS DUN PROFESIONAL DO ENSINO Siete deben ser los sentidos de un buen profesional de la enseñanza. Como cualquier persona, el maestro y la maestra cuenta con cinco sentidos, pero en el caso de esta profesión adquieren un matiz diferente. Analicemos cada uno de ellos: La vista: La maestra no ve, mira. Mira de una manera especial porque mira a personas especiales: los niños; y es así como debe mirar: “Con ojos de niño". El oído: La maestra no oye, escucha. Escucha lo que los niños tienen que decir, es importante;y cuando escucha lo hace con “La oreja Verde”. “Es una oreja de niño que me sirve para oír cosas que los adultos nunca se paran a sentir; oigo también a los niños cuando cuentan cosas que a una oreja madura parecerían misteriosas...”(Rodari). El gusto: El maestro puede saborear cada minuto de la escuela como si fuera el último, como si fuera el primero, disfruta del tiempo por lo que es y nunca por lo que será después. El maestro aut