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Desde Orientacióncondesa queremos contribuír a darle difusión a un proyecto muy interesante realizado por la Asociación Teavi , así como aprovechar para transmitirles nuestra más sincera felicitación por esta iniciativa a la que deseamos mucho éxito.  Se trata de la web ATOPA . Tal y como nos explican en el blog TEAVI Educación ,  esta propuesta pretende promover la utilización de los instrumentos sociométricos en los centros educativos, con el fin de evitar posibles situaciones de incomprensión, rechazo y aislamiento a las que, especialmente, se ve expuesto el alumnado diagnosticado con un trastorno de espectro autista. La página web se encuentra ya operativa, aunque todavía están trabajando, en colaboración con la Escuela de Telecomunicaciones de Vigo, en el desarrollo de la aplicación sociométrica. Una vez terminado, será un programa gratuito que nos facilitará la  realización de los sociogramas en las aulas y nos ayudará a obtención de los resultados ...

La Confederación Autismo España ha publicado un documento dirigido a familiares y profesorado de niños/as con Trastorno de Espectro Autista. Se trata de Acoso Escolar y TEA. Guía de actuación para profesorado y familias . Su objetivo es identificar y detectar situaciones de acoso, ponerles freno y ofrecer recursos para apoyar a la víctima. Se centra especialmente en el colectivo de alumnado con TEA, porque es un hecho que tiene un riesgo más alto de ser víctima de acoso, así como de sufrir de forma más intensa las consecuencias del mismo. La guía proporciona una serie de estrategias que permiten prevenir el acoso en el entorno escolar, como por ejemplo: hacer del patio un lugar más seguro y participativo, reforzar la actuación positiva del profesorado, promover los valores, sensibilizar y fomentar la comprensión del alumnado con TEA entre los iguales, afrontar el conflicto entre compañeros/as de forma constructiva, entre otras. VÍA: Infocop on line

En el blog Orienta2 he encontrado esta estupenda guía con recursos para el juego dirigido con alumnos/as con Trastorno de Espectro Autista (TEA) en centros educativos. Sus autoras son M iriam Muñoz Torres y Sandra Ruiz Bustos  de Autismo Córdoba . Se dirige a los profesionales del ámbito educativo y a las familias, con el fin de proporcionarles ayuda para mejorar las interacciones sociales, en el momento del patio, del alumnado con TEA. El recreo es un periodo de la jornada escolar en el que la actividad no se encuentra dirigida. El  tiempo y  el espacio no están estructurados, por lo que el alumnado con NEE, principalmente los niños/as con TEA, suelen encontrar mayor dificultad para saber qué hacer, cómo relacionarse, cómo jugar, etc. Este documento procura ayudarnos a convertir esta parte de la jornada en un momento de ocio y entretenimiento en el que se gesten unas relaciones  positivas entre iguales. Vía: Orienta2 Fuente: Autismo Córdoba

Estupenda recopilación de recursos para la prevención e intervención en el ámbito de la conducta en Educación Infantil y Primaria. Realizada colaborativamente por  el Equipo de Trabajo de Orientación: Izaskun Iturri, Mª Jose Mendive, MªJesús Sanz, Teresa Toca, Mª Jose Ucar e Isabel Ibarrola. Vía:  OrienTapas

Guía editada el pasado mes de  septiembre por Save the Children España . Pretende ayudar a las familias a enfrentarse a situaciones de acoso para las que, a menudo, no se sienten suficientemente preparados.  Para ello se definen conceptos esenciales, se facilitan pautas sobre su detección  y se detallan los pasos a seguir en los diferentes escenarios (víctima, agresor o espectador de lo que está ocurriendo); así como se proporcionan indicaciones sobre las consecuencias que puede traer consigo este tipo de situaciones cuando no se abordan adecuadamente. Finalmente se orienta la acción hacia la prevención y la respuesta inmediata y sensata. Fuente: Observatorio de la infancia en Andalucía

Con el inicio de curso escolar llegan de nuevo los grupos de Whatsapp de las familias. Estos grupos pueden ser una herramienta muy útil, pero también pueden convertirse en un bombardeo constante, en fuente de conflictos y de malos entendidos.  Por este motivo es muy importante cuidar el uso que hacemos de ellos,  evitando una utilización inapropiada.  Precisamente este es el objetivo de la iniciativa del Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa de Granada: "Familias que wasapean en paz". Pero qué significa wasapear en paz ? Pues hacerlo de manera positiva, respetuosa, responsable y eficaz. En resumen: wasapear con "sentidiño".  Para conseguirlo procurad seguir estas acertadas rec omendaciones.      Fuente: Familias que wasapean en paz

Quixera compartir a presentación utilizada co alumnado de 4º, 5º e 6º de Educación Primaria para impartir as charlas que forman parte do programa de prevención de acoso escolar. Son unha forma máis de sensibilizar aos nosos alumnos/as sobre o tema, inculcarlles unhas normas de convivencia positiva e proporcionarlles  uns coñecementos que lles permitan recoñecer e actuar ante posibles situacións de acoso.  É fundamental fomentar entre os nenos/as  unha cultura sen violencia,  despertar a conciencia de que para loitar contra o acoso teñen que implicarse activamente, de que o seu silencio e inacción os converten en cómplices.

"Pídele peras al olmo" es un interesante documento realizado por el Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional de Granada . El material nos ofrece respuestas para la intervención con el alumnado que presenta conductas inadecuadas, pero, como explican sus autores, intenta hacerlo desechando ideas preconcebidas, compensando desigualdades socioculturales del alumnado y potenciando herramientas de convivencia positiva. El texto describe   métodos, procedimientos y técnicas para fomentar la buena convivencia , desde una perspectiva que entiende el ejercicio de la función docente de un modo inclusivo en lo que respecta al tratamiento de la inevitable diversidad de nuestro alumnado. Se dirige al profesorado en general, a los equipos directivos, departamentos de orientación y familias. Busca implicar activamente a toda la comunidad educativa en el funcionamiento del centro educativo. Para acceder al documento, pincha aquí . Fuente: ETPOEP Gr...

En el interesante blog Orientación en Galicia  he encontrado esta publicación sobre acoso editada por Save The Children . " Yo a eso no juego. Bullying y ciberbullying en la infancia" es un informe en el que se intenta hacer una radiografía de esta forma de violencia que afecta a los menores. Los datos fueron obtenidos de niños/as víctimas de acoso y de prácticas violentas que se dan en el entorno escolar. El informe cuenta con otro documento con propuestas para la acción. Pincha AQUÍ para acceder al informe Pincha AQUÍ para acceder al documento Vía Orientación en Galicia

Comparto un material que encontré en el blog Mónica Diz Orienta con actividades prácticas para trabajar habilidades sociales, en grupo o individualmente. Están elaboradas por Departamentos de Orientación de Zona Lora del Río (Sevilla). Los materiales se presentan como posibles alternativas para ser trabajadas en el aula de convivencia. Para acceder a ellos, pincha en los enlaces. ATENCIÓN AUTOCONTROL AUTOESTIMA EMPATÍA ESCUCHA ACTIVA REFLEXIÓN RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS VALORES Y EMOCIONES Fuente Espacio Profesores Vía Mónica Diz Orient a

Documento elaborado pola Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria que pretende ser unha guía con indicacións e orientacións  para os distintos centros educativos co fin de que a adapten e teñan presente á hora de elaborar o plan de convivencia. Para acceder á mesma, preme aquí ou pincha na imaxe. Vía Orienta Galicia

El pasado 24 de diciembre Alan, un joven de 17 años, se quitó la vida debido al  acoso escolar del que era objeto debido a su identidad sexual. Hacía muy poco que este chico luchador hab ía conseguido que en su DNI  se le reconociera la identidad masculina, acorde con su sexo sentido. Pero, al parecer, algunas personas de su entorno escolar no supieron, o no quisieron, aceptar su condición. Los pequeños episodios de  transfobia padecidos a lo largo de su corta vida y, especialmente, los sufridos en el ámbito escolar, lo sumieron en una depresión. Se convirtieron en una carga que le resultó imposible de sobrellevar, a pesar de contar con el apoyo de su familia. Lo condujeron a terminar con su vida. Como explicaba su madre, Alan  no pudo resistir la presión de la sociedad y nos dejó para siempre. Desde este blog quisiera aportar un pequeño grano de arena; reivindicar el derecho a ser diferente, el derecho a vivir de acuerdo a la propia identidad y ...

"No es mi problema" es uno de los cuentos publicados por la  Fundación FAROS del Hospital Sant Joan de Déu . En él se aborda el acoso escolar desde la perspectiva de todas aquellas personas que, con su silencio y su pasividad, se convierten en cómplices de la exclusión. Una buena excusa para reflexionar en clase con nuestros alumnos/as sobre un problema que, tarde o temprano, puede ser de todos. Para ver el cuento, pincha AQUÍ  . FUENTE: FAROS Sant Joan de Déu

Quisiera compartir con vosotros la guía " Solución a los problemas de disciplina. Herramientas para un plan de convivencia", editada por la Generalitat Valenciana. Pretende ser un instrumento para mejorar el clima de convivencia existente en los centros educativos.  El manual está pensado para ser usado en la etapa de educación secundaria, pero puede adaptarse a los diferentes niveles educativos. Propone gran cantidad de propuestas para la resolución de conflictos.  Para acceder al manual, pincha aquí . Para acceder a los anexos, pincha en el siguiente   enlace . VÍA: Mónica Diz Orienta FUENTE: La botica del orientador

¿Y CÓMO? es un programa para alumnado de entre 3 y 12 años, realizado en el centro CEIP Isaac Peral , que intenta entrenar a los alumnos/as  en las habilidades socioemocionales y prepararlos para la convivencia. Según los propios creadores del proyecto, funciona como una herramienta audiovisual mediante la que el alumnado puede identificar las situaciones que suceden en su vida cotidiana empleando un lenguaje muy cercano. A través de imágenes que suceden en un colegio cualquiera, los alumnos y alumnas aprenden a realizar correctamente ciertas prácticas sociales, con lo que se está trabajando en su socialización. Para acceder a este interesante programa, en castellano o en gallego, pincha aqui

En una entrada anterior  os anunciaba la presentación de la Xunta de Galicia, ante la comunidad educativa,  de un protocolo  general de prevención, detección y tratamiento de las posibles situaciones de acoso escolar. Pues ya lo tenemos aquí! Así que, a continuación, os dejo los enlaces a la página donde podréis acceder a  las instrucciones  para trasladarlo a los centros educativos;  al documento y a los veintidós anexos en formato word que pueden modificarse para ser adaptados a cada centro. Protocolo Xeral de prevención, detección e tratamento do Acoso Escolar e Ciberacoso Instrucións do 17 de xuño de 2013 da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa Anexos do Protocolo xeral de prevención, detección e tratamento do Acoso Escolar e Ciberacoso

El Conselleiro de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, Jesús Vázquez, presentó ayer, 22 de mayo, ante la comunidad educativa, un protocolo general de prevención, detección y tratamiento de las posibles situaciones de acoso escolar. Este protocolo da continuidad a la Ley de Convivencia y participación de la Comunidad Educativa . Es el primero de España que incluye también el ciberacoso. Pretende convertirse en una herramienta fundamental para la protección del alumnado frente a posibles situaciones de violencia. En él se establece un período máximo de doce días desde que se detecta la posibilidad de acoso hasta que se resuelve el expediente. Además el documento consta de unos anexos que facilitan y agilizan la puesta en práctica de mecanismos para detectar situaciones de acoso y recoge posibles estrategias de prevención y actuación. El protocolo contra el acoso escolar establece cuatro fases diferenciadas para el tratamiento de los conflictos, que pasan por...

Interesante manual para traballar o autocontrol en nenos e adolescentes.  Realizado por Inma Araújo, do Centro de Día de Atención ao Menor Alborada de Vigo,  en colaboración con María Besada e Omar Fares. Para acceder ao documento pincha   aquí Vía Orientación Panxón, blog de Mª Pastora Astray

No blogue Orientación Panxón atopei este documento que tenta explicarlle á discapacidade aos nenos e nenas. Está pensado para a Educación Infantil e Primaria e trata, de xeito sinxelo e didáctico, sobre que é unha discapacidade, que pode facer a persoa que a padece, que atención necesita entre outros temas. Pertence á   Colección editada por CIDE e FETE-UGT  Cuadernos de Educación en Valores , nº 4. Está escrito por  Luz Martínez Ten. Outros libros pertencentes á mesma colección Para acceder ao recurso, pincha aqui

O 16 de novembro de cada ano celébrase o Día Internacional para a Tolerancia.  A tolerancia é a capacidade de aceptar e  respectar unha forma de ser, de pensar e de vivir distinta á propia. Un individuo tolerante acepta a diferencia e, ademais, considera a mesma como algo que lle enriquece como persoa. Nos centros educativos intégranse de xeito natural nenos e nenas doutras razas, con distintas capacidades, culturas e creenzas. N a escola existen nenos e nenas moi diferentes entre si: altos, baixos, gordos, flacos, con lentes, que aprenden máis lento, que aprenden máis rápido, tímidos, abertos, que son doutro país, con distintas situacións económicas, con familias diversas, que son doutra raza, que non falan ben, que lles gusta o fútbol, que non... Precisamente debido a esa diversidade prodúcense moitos dos conflitos, porque, xa se sabe, é máis fácil falar de tolerancia que practicala. Cando te burlas dalguén porque é diferente, cando discriminas ou exclúes porque a outra per...