orientacióncondesa

Programa de intervención social e terapéutica con menores que exercen violencia física, psicolóxica e/ou sexual realizado pola Fundación Márgenes y Vínculos en colaboración coa Área de Derechos Sociales del Ayuntamiento de Málaga . Ofrece pistas para detectar se estamos ante un adolescente que exerce algún tipo de violencia; pautas para previr estas condutas nos adolescentes; información sobre como pode afectar a violencia á persoa que agride e sobre como actuar cando nos percatamos de que se está a dar esa situación.  Para acceder ao documento, preme na guía

Guía para centros escolares con pautas para a prevención do suicidio no ámbito educativo. E laborouna un Grupo de traballo integrado no Observatorio Aragonés pola Convivencia, baixo a   coordinación do Departamento de Educación do Goberno de Aragón. Como se pode ler na introdución do documento, este pretende poñer a disposición dos centros educativos unha ferramenta de información sobre a problemática do risco suicida na infancia e adolescencia, promover mecanismos de prevención e de protección e  proporcionar pautas de actuación claras e sinxelas que permitan a toma de decisións inmediatas . Pincha aqui para acceder ao documento Ademais a guía trata conceptos clave para comprender o problema, para identificar as crenzas erróneas sobre o suicidio, proporciona estratexias para detectar factores de risco e sinais de alerta no alumnado, así como determina as accións para previr o risco de suicidio e dá pautas de actuación para intervir no caso de ideación suicida dun alumno/a.

Guía, elaborada pola Comisión Técnica de Traballo e Estudo da Área de Educación e Formación da Federación Autismo Madrid, con estratexias de enfrontamento ante as condutas desafiantes que presentan, en ocasións, as persoas con TEA. Tamén nos axuda a comprender estes comportamentos, así como ofrece apoios para establecer comportamentos máis axustados ao contexto no que viven desde un enfoque preventivo.

Interesante documento,  dirixido a educadores e familias, elaborado pola psicóloga  Estela Mediavilla Espinosa e publicado polo Ayuntamiento de Rota. A guía pretende ofrecer ás persoas adultas recursos e ferramentas para axudar aos nenos/as a enfrontar a situación de confinamento,  coidando especialmente a conexión emocional para seguir sendo unha base segura para eles/as e para que este período sexa máis levadeiro para os neno/as. Para acceder a guía pincha na imaxe

A Asociación Asperger Granada  editou unha interesante guía sobre o Síndrome de Asperger, realizada pola psicóloga da asociación Tamara García Lázaro . Nela abórdase que é o síndrome de Asperger, as súas características principais, pautas de actuación segundo  a idade da persoa con este síndrome e varios aspectos que poden resultar de interese. Para acceder á guía pincha aquí Vía: La botica del orientador

Nova guía actualizada sobre esta condición neurobiolóxica, realizada por Madrid con la dislexia  coa colaboración de Julián Palazón López , que participou na revisión do documento. Está enfocada ás familias e aos profesionais da educación. Para acceder a ela, pincha na imaxe.

Guía de Altas Capacidades orientada á comunidade educativa editada pola Consellería de Educación da Generalitat Valenciana.

Interesantes guías editadas  pola Consellería de Educación da Generalitat con información e recursos de interese para a familia e a escola TEA:  Guía para as familias  TEA: Guía para a comunidade educativa

A Comunidade de Murcia editou a Guía de ensinanza do inglés para alumnado con dislexia e outras DEA . Nela pode encontrarse información xeral sobre a dislexia e como detectala,  orientacións metodolóxicas e técnicas para traballar o vocabulario e as catro destrezas principais: listening, speaking, reading e writing.  Tamén aborda a avaliación e dá pautas para elaborar adaptacións curriculares e plans de traballo individualizado. Así como ofrece exemplos de actividades e bibliografía sobre o tema.  Fonte: Portal Educarm

A Asociación Nacional de afectados por el Trastorno d e Aprendizaje No Verbal  publicou este documento co obxectivo de ampliar o coñecemento sobre este trastorno col fin de poder comprendelo mellor e de que as persoas con TANV reciban na escola a atención específica que precisan. Neste documento poderedes encontrar información sobre que é o TANV, a súa sintomatoloxía e manifestacións, as súass posibles repercusións escolares, sobre a avaliación psicopedagóxica, a resposta educativa e información para as familias. Para acceder á guía, pincha na imaxe. FONTE: TANV ESPAÑA Asociación Nacional Afectados por el Trastorno de Aprendizaje No Verbal

"Hablar de adopción también cuando es difícil"  é unha guía desenvolvida polo  Grupo  AFIN  da Universidad Autònoma de Barcelona, impulsada pol a Federación de Asociaciones CORA  e a  Asociación ARFACYL . Tenta ser un instrumento de axuda para as familias que facilite ol diálogo cos seus fillos/as cando pretendan falar sobre temas relativos á filiación adoptiva, indicando cando e como poden abordarse; así como ofreciendo pautas, trucos e consellos.  Guia hablar de adopción,también cuando es difícil de Silvina Paricio Tato Para acceder á  guía en PDF, pincha na imaxe https://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/documentos_ficha.aspx?id=4512

¿Qué le pasa a tu hermano? es un manual para hermanos y hermanas de niños con discapacidad. Àngels Ponce y  Miguel Gallardo han escrito e ilustrado este libro sobre personas con discapacidad en el que, excepcionalmente, sus protagonistas son los hermanos/as.  Intenta ser una herramienta para ofrecerles información, adaptada a su edad, sobre la discapacidad y ayudarles a gestionar las emociones contradictorias que pueden surgir  cuando convivimos con una persona con diversidad funcional. Publicado por la Fundación MRW  y Plena Inclusión en 2016. Para acceder al libro, pincha en la imagen.

Guía para la orientación educativa del alumnado con retraso en el lenguaje y trastorno específico del lenguaje (TEL), publicada por el Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional de la Delegación Territorial de Almería  en Febrero de 2018. En ella puedes encontrar: Qué son los retrasos del lenguaje (RL) y los trastornos específicos del lenguaje (TEL). Características evolutivas de los Trastornos del Lenguaje. Medidas educativas para el alumnado con dificultades de lenguaje (RL Y TEL). Pruebas Psicopedagógicas.  Bibliografía. Para acceder a ella, pincha en la imagen.

El pasado mes de febrero de 2018,  el Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional Delegación Territorial de Almería publicó una guía para la orientación educativa del alumnado con retraso en el lenguaje (RL) y Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). En este documento puedes encontrar las principales características de ambos trastornos, sus características evolutivas, así como las medidas educativas más indicada para estos alumnos/as y las pruebas psicopedagógicas recomendadas. Para acceder al documento, pincha aquí o en la imagen

"Respeten mi cuerpo: Manual para adultos que quieran conversar con niños y niñas sobre los límites del cuerpo y el abuso sexual" es una guía publicada por Save the Children en 2014. Para descargar, pincha aquí Este documento tiene como objetivo facilitar a las madres y padres hablar con sus hijos/as sobre el tema del abuso sexual puesto que, en muchas ocasiones, los adultos no sabemos cómo abordar este asunto sin crear miedos o preocupaciones a los más pequeños/as. Ofrece sugerencias sobre cómo tratar esta cuestión en diferentes edades, sobre cómo protegerlos y cómo conversar abiertamente sobre sus propios cuerpos, las partes privadas, internet, las relaciones y sus límites. Para proteger a los niños/as del abuso sexual es fundamental dotarles de los conocimientos y aptitudes para enfrentarse a posibles situaciones de abuso, para decir NO, y a buscar la ayuda para que cese esa situación.  Todas las personas, desde bien pequeñas, deben aprender que siempr...

TDAH Guía de apoyo al estudio  es un documento editado por INGADA (Instituto Gallego del TDAH y trastornos asociados), por la Fundación Mª José Jove y por la Consellería de Educación . La guía procura contribuir  a conseguir un mayor conocimiento del alumnado con este trastorno y ofrece recursos para sus familias que sirvan de apoyo y orientación en la mejora de su rendimiento. En ella podemos encontrar: consejos para la organización del espacio y del tiempo, para el entrenamiento de la atención y la memoria; estrategias para desarrollar una técnica de estudio propia; pautas generales para organizar el estudio; recomendaciones específicas para estudiar las diversas materias; consejos para hacer un examen o para mantener hábitos de vida saludable; técnicas de relajación, recursos y enlaces interesantes, aplicaciones de memoria y atención; anexos, etc. Puede descargarse en castellano y gallego. TDAH Guía de apoyo al estudio en castellano TDAH Guía de apoio a...

Down España publica dos guías para trabajar la inteligencia emocional de los niños y jóvenes con síndrome de Down.  Esta iniciativa se incluye dentro del Programa Emociones, que cuenta con la colaboración de la Fundación GMP . La primera guía es un estupendo material para trabajar las emociones de las personas con Síndrome de Down entre 6 y 18 años. Está escrita en lectura fácil. A través de ella los niños y jóvenes pueden conocer de forma lúdica lo que saben de las emociones, a la vez que se les enseña cómo explorarlas  y cómo relajarse. La segunda guía se dirige a la formación de mediadores emocionales. En ella se conceptualiza la inteligencia y la educación emocional; así como las funciones y el perfil que debe tener el educador emocional. Ambas guías están pensadas como documentos de apoyo para implementar medidas y actividades que promuevan la educación emocional de este colectivo. Su objetivo es ofrecer una serie de propuestas de intervención para...

La Confederación Autismo España ha publicado un documento dirigido a familiares y profesorado de niños/as con Trastorno de Espectro Autista. Se trata de Acoso Escolar y TEA. Guía de actuación para profesorado y familias . Su objetivo es identificar y detectar situaciones de acoso, ponerles freno y ofrecer recursos para apoyar a la víctima. Se centra especialmente en el colectivo de alumnado con TEA, porque es un hecho que tiene un riesgo más alto de ser víctima de acoso, así como de sufrir de forma más intensa las consecuencias del mismo. La guía proporciona una serie de estrategias que permiten prevenir el acoso en el entorno escolar, como por ejemplo: hacer del patio un lugar más seguro y participativo, reforzar la actuación positiva del profesorado, promover los valores, sensibilizar y fomentar la comprensión del alumnado con TEA entre los iguales, afrontar el conflicto entre compañeros/as de forma constructiva, entre otras. VÍA: Infocop on line

Me gustaría compartir con vosotros la Guía metodológica sobre dificultades específicas de aprendizaje . Un excelente y completo trabajo que ofrece al profesorado y a las familias con niños/as con dificultades específicas de aprendizaje, una herramienta con estrategias y recursos para ayudarles a aprender de una forma lo más cercana posible a su verdadero potencial de aprendizaje .  La guía ha sido elaborada en el marco de un proyecto Erasmus +, que lidera el  Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Molina de Segura , en el que colaboran representantes de otros países: Turquía, Italia, Polonia y Lituania.  El documento se estructura del siguiente modo:  Breve conceptualización de las dificultades de aprendizaje. Ideas clave sobre las estrategias metodológicas inclusivas que pueden contribuir a un mejor aprendizaje del alumnado con dificultades específicas. Contenidos relativos a las diferentes dificultades específicas de aprendizaje: dis...

¡No estás solo! Enséñales a vivir es una guía para la prevención de la conducta suicida, editada por la Comunidad de Madrid   y elaborada por psicólogas/os voluntarios de la Asociación de Investigación, Prevención e Intervención del Suicidio ( AIPIS ). Se dirige a profesionales de la enseñanza, con el objetivo de dar información veraz y objetiva sobre la conducta suicida, así como identificar señales de alerta, estrategias de actuación o dónde dirigirse en caso de detección de un posible caso. La incidencia del suicidio en la población de menos de 25 años es una grave realidad silenciada y demanda políticas de intervención que se centren en la prevención desde un enfoque multidisciplinar. Por eso es esencial formar al profesorado adecuadamente para que sea capaz de detectar posibles factores de riesgo de conducta suicida.  Además la guía también aborda el duelo por el suicidio de un alumno/a. Para acceder a la guía, pincha la imagen Otros enlaces de la Asociac...