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O paso a Primaria  supón para os vosos fillos/as un gran acontecemento. . Comeza unha etapa na que lles esperan certos cambios aos que se irán adaptando paulatinamente.  É importante que afrontemos a mesma correctamente. Dende o colexio, queremos estar convosco neste proceso e con esta idea levamos a cabo unha serie de actuacións encamiñadas a conseguir unha mellor adaptación á nova etapa. Algunhas delas son:   Reunións entre o profesorado de Educación Infantil e o primeiro curso de Educación Primaria. Visita dos nenos/as de sexto curso de Educación Infantil ás aulas de 1º de Primaria. Actividades conxuntas entre o alumnado de Infantil e primaria: Samaín, etc Reunión coa familias do alumnado que entra en 1º de Primaria o vindeiro curso. As seguintes pautas teñen a intención de facilitar a adaptación á nova etapa do voso fillo/a, para comezar Primaria con bo pé. Pincha aq uí para descargar as pautas en PDF Procurade vivir o cambio con calma, ...

A Consellería de Traballo e Benestar organiza uns campamentos de verán específicos para persoas con discapacidade. Permiten gozar, durante 10 días, dunha estancia socializadora e de convivencia, nun espazo lúdico, humano, integrador, formativo e seguro; mediante o desenvolvemento de actividades que este ano estarán dirixidas especialmente ao fomento de habilidades sociais, ao contacto coa terra, ao coñecemento da propia cultura e á educación para a saúde. Esta actividade destínase as persoas que teñan recoñecida a condición de discapacidade, unha idade comprendida entre os 11 e os 40 anos e presenten calquera tipo de limitación e / ou necesidade especial. As datas dependen da idade do solicitante, posto que se lle asignará un grupo en función da mesma. O prazo de solicitude está aberto  ata o 10 de xuño de 2015. Díptico informativo Modelo informe médico campamentos de verán específicos para persoas con discapacidade Modelo de solicitude Máis i...

Nueva guía para personas con epilepsia, elaborada por la psicóloga Rosa Ana  Pérez  y el enfermero David González, profesionales de la Asociación CEOM . El objetivo de este documento es que las personas con discapacidad intelectual que tienen epilepsia conozcan mejor su enfermedad y adquieran hábitos más saludables. Para ello está escrita en lectura fácil,  pero la información que proporciona es aprovechable para cualquier persona que necesite saber más sobre la epilepsia y sobre cómo actuar para evitar nuevas crisis. Su contenido ha sido aprobado por la Sociedad Murciana de Neuropsicología. La guía está publicada por FEAPS Región de Murcia y financiada por el Ministerio de Sanidad y Política Social, mediante las aportaciones de los contribuyentes que marcan en su declaración la casilla "Otros fines de interés social".  Descarga aquí la guía en PDF FUENTE: FEAPS

Tengo un alumno con TEA en mi clase es un interesante y completo documento elaborado por Beatrice Lucas, asesora de los trastornos de espectro autista en las escuelas Deutsche Bearbeitung Rahel Heller-Schmid; completado con las aportaciones de Anabel Cornago y traducido por Ignacia María Núñez Gómez. En él podéis encontrar pautas, estrategias y herramientas aconsejables para alumnado con TEA. Muchas gracias a  @ AnabelCornago   por compartirlo en su blog! engo un alumno con tea en mi clase from Anabel Cornago FUENTE: El sonido de la hierba al crecer

Las principales entidades y asociaciones vinculadas a la atención   hospitalaria infantil  se han unido para pedir que se declare el 13 de mayo el  Día Nacional del Niño Hospitalizado . Todas ellas:  Hospital Materno Infantil del Gregorio Marañón ,  Fundación Abracadabra ,  Fundación Aladina ,  Menudos Corazones , Fundación Pequeño Deseo ,  Fundación Theodora , Asociación Española contra el Cáncer , Federación Española de Padres de Niños con Cáncer  y  Atresmedia  aúnan esfuerzos para abrazar esta causa. Con ello pretenden sensibilizar a la población sobre las consecuencias que el internamiento puede tener entre los más pequeños, así como homenajear a los niños hospitalizados que pelean con la enfermedad, a sus familias  y a todos los profesionales que trabajan con ellos. Se ha escogido esta fecha    porque un 13 de mayo de 1986, el Parlamento Europeo emitió la resolución de la Carta de los Derechos del...

Hace unos días Montaña Navas, tuitorientadora de guardia,  en su blog MonPsicología , se planteaba la siguiente reflexión: "¿Es una apreciación personal o el stress se esta apoderando de nuestras aulas, de nuestros alumnos, de nosotros mismos como profesores, orientadores…?" En términos generales, comparto esa opinión: el estrés  se está adueñando de aulas, alumnado, familias y profesorado.  Da igual la etapa educativa. Vivimos en un mundo que exige la perfección como meta, un mundo de prisas, obligaciones y preocupaciones que, pone más énfasis en el resultado que en el proceso. En ocasiones hacemos de los niños el blanco de estas urgencias. Les apremiamos para que hablen, para que anden, para que dejen el pañal, para que aprendan a leer...  Es natural que intentemos obtener de ellos lo mejor y también que queramos lo m ejor para ellos, pero, no vale todo. Los niños necesitan estímulos y estructura, pero en su justa medida. El exceso de actividades,...

Educación convoca para os días 27 e 28 de maio as probas de avaliación individualizada de 3º de primaria establecidas pola LOMCE. Avaliarase a competencia matemática así como a competencia en comunicación lingüística de xeito integrado en galego e castelán.  Segundo a información aportada pola Consellería, non se trata de medir os coñecementos do alumnado nas materias específicas, senón as súas destrezas nas áreas de comunicación lingüística e matemática. Trátase dunha avaliación similar as probas diagnósticas que xa se viñan facendo ata o de agora cos alumnos de 4º de Primaria. A proba non terá efectos no expediente académico do alumnado e servirá para mellorar a calidade educativa. Os resultados das probas son de uso interno dos docentes, do alumnado e das familias. En función destes resultados os equipos docentes artellarán plans individuais e colectivos para solventar as eivas que se detecten tanto a nivel xeral dun centro como a nivel particular...